青少年是國家的希望，教師是希望的希望，鄉村教師是農村地區青少年健康成長、改變命運、擺脫貧困和實現夢想的關鍵。

國務院發布的《鄉村教師支持計劃（2015—2020年）》提出：“到2020年全面建成小康社會、基本實現教育現代化，薄弱環節和短板在鄉村，在中西部老少邊窮島等邊遠貧困地區。發展鄉村教育，幫助鄉村孩子學習成才，阻止貧困現象代際傳遞，是功在當代、利在千秋的大事。發展鄉村教育，教師是關鍵，必須把鄉村教師隊伍建設擺在優先發展的戰略地位。”廣大鄉村教師為中國鄉村教育發展作出了歷史性的貢獻。但受城鄉發展不平衡、交通地理條件不便、學校辦學條件欠賬多等因素影響，當前鄉村教師隊伍仍面臨職業吸引力不強、補充渠道不暢、優質資源配置不足、結構不盡合理、整體素質不高等突出問題，制約了鄉村教育持續健康發展。

中國青基會協助政府參與實施《鄉村教師支持計劃》，既符合當前農村基礎教育的強烈需求，又是新時代希望工程發展的必然要求：通過募集善款，進行社會倡導，發起實施以鄉村教師能力建設為核心的公益項目，提升鄉村教師教學能力、豐富鄉村教師教學手段、優化鄉村教師教育理念、改善鄉村教師教學環境，助推農村青少年成長成才。

農村欠發達地區中小學教師

“希望工程教師培訓”項目面向中國農村欠發達地區中小學教師，采取走出來、請進去以及線上和線下相結合的培訓模式，通過開展專業、系統的培訓課程幫助鄉村教師開闊視野、提升素養，激發鄉村教師職業發展的內生動力，改善鄉村學校的管理水平和教學水平。該項目已構建了成熟的培訓課程體系，形成了“三大類十五種”培訓主題，覆蓋學科類、管理類、素養教育類，重點開發了閱讀導讀、STEM教育、心理健康教育等特色培訓內容和項目運作模式。